RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN BANGUN RUANG

Indikator Yang Dicapai

Indikator Yang Dicapai

Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang

Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitar

PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MI/SD

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

BANGUN RUANG

Tugas ini dibuat untuk memenuhi tugas UTS mata kuliah

Pembelajaran Matematika di MI/SD

Dosen Pengampu : Yunita Wildaniati, M.Pd

Di Susun Oleh:

Adesia Afraiana (1501050096)

KELAS : PGMI B / V

FAKULTAS TARBIYAH DAN ILMU KEGURUAN

JURUSAN PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH

INSTITUT AGAMA ISLAM NEGERI METRO

TAHUN AJARAN 2017/2018

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

RPP

Satuan Pendidikan : Madrasah Ibtidaiyah Negeri 2 Metro

Kelas/Semester : IV (Empat) / 2 (Dua)

Mata Pelajaran : Matematika

Materi Pokok : Bangun Ruang

Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 2 x 35 menit)

A. Standar Kompetensi

1. Memahami sifat-sifat bangun ruang

B. Kompetensi Dasar

1.1. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

C. Indikator

1. Menyebutkan jenis-jenis bangun ruang

2. Mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang

3. Menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitar

D. Tujuan Pembelajaran

Setelah pembelajaran selesai siswa diharapkan :

1. Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis bangun ruang dengan benar.

2. Siswa dapat mengidentifikasi sifat-sifat bangun ruang dengan benar.

3. Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh benda bentuk bangun ruang di lingkungan sekitarnya dengan benar.

E. Materi Ajar

BANGUN RUANG

1. Pengertian bangun ruang

Bangun ruang adalah bangun matematika yang mempunyai sisi atau volume. Bangun ruang sering juga disebut dengan bagun 3 dimensi karena memiliki 3 komponen utama sebagai berikut.

Bagian-bagian bangun ruang :

1. Sisi adalah bidang pada bangun ruang yang membatasi antara bangun ruang dengan ruang sekitarnya.

2. Rusuk adalah pertemuan dua sisi yang berupa ruas garis pada bangun ruang.

3. Titik sudut adalah titik hasil pertemuan rusuk yang berjumlah tiga atau lebih.

2. Jenis-jenis Bangun Ruang

a. Kubus

Merupakan bangun ruang yang dibatasi oleh 6 sisi yang sama dan sebangun.

Ciri-ciri kubus :

- Kubus merupakan bangun ruang dengan 6 sisi sama besar.

- Kubus mempunyai 6 sisi berbentuk persegi.

- Kubus mempunyai 12 rusuk yang sama panjang.

- Kubus mempunyai 8 titik sudut.

- Jaring-jaring kubus berupa 6 buah persegi yang kongruen.

b. Balok

Merupakan bangun yang dibatasi oleh 6 sisi yang mempunyai ukuran panjang dan lebar.

Ciri-ciri balok antara lain :

- Balok merupakan bangun ruang yang dibatasi 6 persegi panjang dimana 3 persegi panjang kongruen.

- Balok mempunyai 6 sisi berbentuk persegi panjang.

- Balok mempunyai tiga pasang bidang sisi berhadapan yang kongruen.

- Balok mempunyai 12 rusuk.

- 4 buah rusuk yang sejajar sama panjang.

- Balok mempunyai 8 titik sudut.

- Jaring-jaring balok berupa 6 buah persegi panjang.

c. Prisma

Merupakan bangun yang dibatasi oleh 6 sisi yang mempunyai ukuran panjang dan lebar.

Ciri-ciri prisma :

- Prisma merupakan bangun ruang yang alas dan atasnya kongruen dan sejajar.

- Rusuk prisma alas dan atas yang berhadapan sama dan sejajar.

- Rusuk tegak prisma tegak lurus dengan alas dan atas prisma.

- Rusuk prisma disebut juga tinggi prisma.

- Prisma segitiga mempunyai bidang alas dan bidang atas berupa segitiga yang kongruen.

- Prisma segitiga mempunyai 5 sisi.

- Prisma segitiga mempunyai 9 rusuk.

- Prisma segitiga mempunyai 6 titik sudut.

- Jaring-jaring prisma segitiga berupa 2 segitiga dan 3 persegi panjang.

d. Kerucut

Merupakan bangun yang dibatasi oleh alas yang berbentuk lingkaran dan selimut yang berbentuk lengkung.

Ciri-ciri kerucut :

- Kerucut merupakan bangun ruang berbentuk limas yang alasnya berupa lingkaran.

- Kerucut mempunyai 2 sisi.

- Kerucut tidak mempunyai tittik sudut.

- Jaring-jaring kerucut terdiri dari lingkaran dan segitiga.

e. Tabung

Merupakan bangun yang dibatasi oleh sisi lengkung dan dua buah lingkaran.

Ciri-ciri tabung :

- Tabung meruupakan bangun ruang berupa prisma tegak dengan bidang alas dan atas berupa lingkaran.

- Tinggi tabung adalah jarak titik pusat bidang lingkaran alas dan dengan titik pusat lingkaran atas.

- Bidang tegak tabung berupa lengkungan yang disebut selimut tabung.

- Jaring-jaring tabung berupa 2 buah lingkaran dan 1 persegi panjang.

f. Bola

Merupakan bangun yang dibatasi oleh sisi lengkung.

Ciri-ciri bola :

- Bola merupakan bangun ruang berbentuk setengah lingkaran diputar mmengelilingi garis tengahnya.

- Bola mempunyai 1 sisi dan satu titik pusat.

- Sisi bola disebut dinding bola.

- Bola tidak mempunyai titik sudut dan rusuk.

- Jarak dinding ke titik pusat bola disebut jari-jari.

- Jarak dinding ke dinding dan melewati titik pusat disebut diameter.

F. Model/Metode Pembelajaran

Model pembelajaran : Kooperatif Learning Tipe Jigsaw

Metode pembelajaran : Ceramah, Tanya Jawab dan Diskusi.

G. Langkah-langkah Pembelajaran

No	Kegiatan Pembelajaran	Alokasi Waktu
1	Kegiatan Awal · Guru memulai pelajaran mengucap salam dan mengkondisikan siswanya untuk belajar serta membaca doa sebelum belajar. · Mengecek kehadiran siswa. · Guru membuka ingatan siswa tentang pelajaran minggu lalu dan menghubungkan dengan pelajaran sekarang · Memotivasi siswa	10 Menit
2	Kegiatan Inti · Guru memberikan sekilas inti materi tentang bangun ruang Elaborasi · Guru membagi siswa dalam beberapa kelompok (tiap kelompok terdiri dari 5-6 orang) · Materi pelajaran diberikan kepada siswa dalam bentuk teks yang telah dibagi-bagi sub bab nya · Para siswa dari masing-masing kelompok yang memilki tugas yang sama berkumpul membentuk kelompok anggota yang baru (kelompok ahli), untuk mengerjakan tugas mereka, para siswa tersebut menjadi anggota dengan bidang-bidang mereka yang telah ditentukan. · Masing-masing perwakilan tersebut dapat menguasai materi yang ditugaskan, kemudian masing-masing perwakilan tersebut kembali ke kelompok masing-masing (kelompok asal) · Terjadi diskusi antar siswa dalam kelompok asal · Setelah itu siswa diberi tes (lembar kerja siswa), hal tersebut untuk mengetahui apakah siswa sudah bisa memahami materi yang sudah didapat Konfirmasi · Guru bersama siswanya melakukan tanya jawab untuk meluruskan atau membenarkan jawaban teman-temannya, dan memberi penguatan · Guru memberikan kesimpulan	50 Menit
3	Kegiatan Akhir · Guru membuat kesimpulan tentang materi yang telah disampaikan · Guru melakukan tanya jawab terhadap muridnya tentang materi yang telah disampaikan · Guru memberi tugas akhir pembelajaran/ PR · Guru memberikan motivasi · Guru mengkondisikan siswanya untuk membaca doa setelah belajar	10 Menit

H. Media, Alat, Bahan dan Sumber Belajar

Media : Alat peraga bangun ruang, gambar-gambar bangun ruang.

Alat dan Bahan : Spidol, karton.

Sumber Belajar : Aep Saepudin, Babudin dkk, Gemar Belajar Matematika Untuk Siswa SD/MI Kelas IV, (Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional, 2009)

I. Penilaian Hasil Belajar

Bentuk : Tes Tertulis

Jenis : Soal isian dan Essay

Instrumen : Terlampir

Catatan : jumlah soal = 10 soal (5 soal isian dan 5 essay)

Setiap jawaban benar nilainya = 1

Jawaban salah nilainya = 0

Nilai akhir = total jawaban benar soal isian & essay

Rubrik Penilaian

Nilai Hasil Pembelajaran

Catatan :

4 = Sangat Baik 2 = Sedang/Cukup

3 = Baik 1 = Kurang Baik

Penilain Proyek